“停课不停教”商学院线上教学系列报道（四）

会计学系 胡晓平

一、言战先研战，研究在线教学保卫战新打法

根据学院《在延期开学期间开展线上教学实施方案》的总体要求，《基础会计》课程组的老师，立即行动，利用网络会议的方式，共同商议，调整原有的教学方案，紧急制定了线上教学大纲，并及时发放至相关老师，作为本课程新学期在线教学的总体指导文件，切实做到“停课不停学”，保证既要“分量”又要质量。教学组老师在新的教学大纲的指导下，根据各自的教学条件，重新进行了教学设计，编写教学文件。

言战先研战，在疫情控制的关键期，如何保证教学质量，打好在线教学保卫战，本人在之前主持的“基于“互联网+微课”翻转课堂省级教学研究项目成果的基础上，针对疫情实际情况，构建了一套线上基于“互联网+微课”教学模式，较好的解决了，因延期开学，给教学带来的困难。

 基于“互联网+微课”高校翻转课堂基本模式

二、兵贵神速，加紧丰富课程资源

疫情就是命令，在线教学也是战斗。兵马未动，粮草先行，打好在线教学保卫战，第一步就是课程资源建设。 

        1.找教材，做到有本可教

由于采用在线教学的方案是在寒假期间决定的，先别说课程资源，就连老师和学生使用的教材均未到手，课程教学处在一种“无本可教”的地步。作为授课老师的我首先想到的就是根据上学期的教材征订目录，联系出版社，看看能不能找到电子版图书，经过多方联系，最终为学生获得了在线电子书的阅读权，做到了实施在线教学的第一步：教师有本可教，学生有本可学。

《基础会计》在线阅读电子书

  2.建课程，搭建课程框架

在线教学的开展必须有一个基于互联网的教学平台，超星公司为学校提供“学习通”平台，我会提前把设计好的课程框架，移植到互联网，建好课程门户，为下一步的教学搭建了教学平台。

《基础会计》学习通课程门户

 3.录课程，丰富课程资源

根据超星公司发布的温馨提示，2月24日将会有700万人共同使用“学习通”平台，加上全国中小学已经开展在线教学，课程组研判如果采用直播，可能会出现网络拥堵，造成在线教学无法开展，因此采用录播，按照学校的课表和教学计划，将课程开放时间，适当延长，将有效提高教学质量。

录课程对于一个普通老师来说，还是一个新课题，无论是录制经验，还是录制设备都是不小的困难。在疫情期间，小区封闭，最后只能是穷尽家里可用设备，一部家用摄像机和一台电脑，再到网上下载一个可以录屏和剪辑视频的软件Camtsia Studio，将餐厅改建成一个临时课程制作室，自己一个人担任了导演、演员和制片几个角色。

《基础会计》课程录制与制作

经过一段时间紧张的准备，现在教学PPT、微课和题库等资源，不仅已经满足了线上教学需求，而且可以保证有一定的提前量。

三、潜心教学，把好在线教学“三大关”

根据“互联网+微课”的教学模式，在课程实施环节主要有“三大关”，一是课前学习关，二是课堂内化关，第三是测试与反馈关。

1.早通知，提前发布任务

根据教学计划的安排，在不同的班级开展在线教学之前，在每个班级课程教学专用群里提前通知需要学习的内容，让学生做到心中有数，早预习，完成基本内容的学习，带着问题进入在线课堂。

2.关键时刻，把好课堂内化关

为了把好在线课堂的内化关，我每天都会提前至少30分钟就登录在线课堂准备教学。一般情况，我会将每一次课分为三个阶段，一是采用“学习通”签到，保证学生的出勤率，二是学习录播的课程资源，三是安排在线讨论，重点答疑学生在学习过程中遇到的共性问题。

3.重视教学效果，把好测试与反馈关

为了切实做到“停课不停学”，保证既要“分量”又要质量的要求，每次课结束后，合理布置一些作业，学生通过qq作业在线提交，教师及时批阅，有效的检验了学生学习效果。

学生课后作业

另外，为了激发学生学习兴趣，采用了让学生提交学习笔记，增加学生平时分的激励措施，此举不仅激发学生学习热情，而且预防了学生在线学习流于形式的现象发生，加强了学生学习过程中的管理。

 学生学习笔记

四、教学相长，认真开展教学反思

基于互联网的在线教学虽然不是新生事物，但这次来的真的有些突然，多少有些措手不及，在教学方法、教学手段的运用以及教学过程组织环节等方面，还是存在诸多的问题。比如：在上课时间集中期，由于使用在线教学的人员众多，会造成网速过慢，平台不稳定等凸显问题时，我会及时辅助采用“腾讯会议”APP和QQ平台等多种方式的“冗余”方案保证在线教学的正常实施，避免教学事故的发生。

教无定法，贵在日教日新，面对疫情的特殊时期，作为一线教师的我，坚守在线教学阵地，稳定教学进度，把握教学质量，打好这次疫情防护保卫战，任重道远，在线教学仍然在路上！

（供稿：会计学系）