隔空相见，重聚云端

——工商管理系“线上教学”工作纪实

新冠病毒疫情阻隔了新学期热情的问候与拥抱，暂缓了同学们返校上课的脚步，但挡不住工商管理系全体师生“众志成城，共克时艰”的决心。开学以来，本系全体教师采用“云教学”形式、运用各种线上平台，创新教学新模式，开启了一场场知识点满满的“云相聚”。确保停课不停学的同时，也检验了各位教师线上教学成果。

2月24日起，我系98%以上课程采用在线方式进行，开设超过100门课程，上传教学资源近3000个。课程内容包括线上授课与互动、小组线上研讨和策划、指导教师远程指导、线上提交作业等。老师们引导学生开展研究导向型学习，我们倡导学生自主学习、积极抢答、自由组队、鼓励小组合作模式；同时为学生提供多模态的、充分的学习资源，给予学生悉心指导。

工管系老师线上教学风采

学生期待“云开学”，教师课前做好充足准备

临近开学，很多学生对“云开学”的期待值很高，老师们收到了很多同学发来的若干个问题。

学生学习热情高涨

 “面对网络授课，我们不少青年老师还是第一次，通过这么多天的认真准备，加上学校和学院不遗余力做我们的坚强后盾，开学第一堂课还是感觉收获满满。”周润老师本学期主要讲授《物流成本管理》等四门专业课程，他寒假几乎没有休息，包括春节当天都在备课，在提高学生到课率和课堂教学质量上下了不少功夫。课后，他总结道“线上与线下共振，让抽象理论教学鲜活起来。”

韩颖老师课后兴奋地说：“早上八点的课程，如预期的一样出现了网络拥堵，由于准备充分，利用配音PPT展示课程内容，在线电话进行课前沟通说明及点名、上课提醒、课间提醒、课堂结束、下课前的在线总结与互动、宣布下课等，顺利完成了教学，同学们的反响不错。”

房君老师在这次网络教学中，采用中国大学MOOC、超星学习通提前录制PPT加音频、腾讯直播三种授课方式同时进行，避免了仅仅依靠一个平台，出现网络拥堵对授课的影响。

陈玲老师作为一名资深的教育工作者，努力备课，并积极监督所带班级的上课情况，通过完善的流程制定和坚守努力，班级学生每日疫情上报率、线上教学签到率及“钉钉”打卡率均为100%，获得了学校的点名表扬。

借助各大平台，教学效果良好

刘军民老师为了选好平台，对现有的超星平台、中国大学MOOC平台、学堂在线等的特点进行了深入分析，并结合不同优势提出了优化方案，即：在用好现有平台基础上，配合使用腾讯会议直播，多平台合作开展网络教学。刘老师坦言，自己很少使用这样的教学方式，但从“第一课”的效果来看，还是不错的。他认为，线上研讨课相比较传统的课堂教学，具有独特的优势，它激发了学生自主学习的能力，让学生们主动发现问题，也能够更好地参与到研讨当中去。　

刘军民老师《物流设施与设备》超星平台界面

 3月5日7:50李胜男老师准时来到家中的书桌前，点开了超星学习通，上完了两节录播课后，照例在第三节课给大家开通了直播平台，新的线上课程正式开启。李老师说，这是她迈开“网红”第一步。课上，点名答题、一句话问答、抢答等教学环节，李老师一个没落下，还及时在平台聊天区、班级QQ群就学生提出的问题进行解答。“课后同学们反映教学很给力，课堂效果甚至超过我的预期。整体作业提交质量比较高。学生们很适应，也很积极。”李老师说。

 “线上开学”第一课：把疫情当教科书

隔空相见，不少老师的“线上开学”第一课都不约而同地谈到“疫情”。在疫情特殊时期，教育能做些什么？

《物流与供应链管理》课程在线教学的现场，金诺老师对应急物流、供应链管理在新冠病毒疫情中的影响及作用进行了实时分析。通过充分备课，让同学们以科学视角理解专业知识在疫情中的应用，把疫情知识转化为课堂上生动的教学资源。

金诺老师《物流与供应链管理》超星平台讨论界面

无独有偶，董魁老师在《配送系统规划》课程上，将防疫期间出现的如无人配送、零接触配送等创新物流配送形式以及它们在防疫期间产生的重要意义，结合教材知识，融入课堂形象讲解。

工管系老师亮出十八般武艺，确保学习质量“不掉线”

 “赵老师，为什么我只能看第一章，不能往下看呀？”这两天，青年教师赵雯影忙着在各个群里回复同学们的留言和提问。“90后”的她目前是“超星”教学平台上活跃度较高的老师。“因为你还遗漏了一小节没学，我设置的是闯关模式，每个模块有任务点的，全部完成后才能解锁下一部分。”赵老师耐心的给同学们解答。

在线下教学时，赵老师经常用音视频等不同形式的素材作为课程的补充，在转为线上教学的过程中，她将原来用多媒体教室播放的视频案例，转变为利用超星学习通视频插入功能制作的课程资料进行推送。除此之外，她还精心设计了闯关、答题等互动形式，帮助同学们学习理解，课堂氛围生动有效。

课上讨论、投票、弹幕，课后阅读、闯关、答题……在以往课堂教学中较为单一的讲授模式，到了线上却提供了更为多样的交互方式，工管系全体教师亮出十八般武艺，化身“网络主播”，运用网络语言，上课过程妙趣横生，老师们不仅掌握了许多新技能，还斩获了一大片粉丝，在更广的范围内鼓励学生的表达和参与，确保学习质量“不掉线”。

工管系老师与学生生动互动

 “我不习惯也不擅于公共表达，平时在课堂上不太会发言。但是现在，除了口头讨论，还可以用弹幕、投票、投稿等形式参与网络课堂，挺有意思。”18物流1班某学生说。同学们纷纷在朋友圈中写道：人生第一次在线上课，感觉很新奇、很兴奋，在网上的虚拟教室里，仿佛就跟平时来到教室一样，虽然没有铃声，但心中有学校的召唤。

系部负责人积极部署，加强过程管理

工商管理系全体师生高度重视、积极部署，根据教学实际制定方案、搭建平台、提供资源，及时解决解工作中遇到的问题，并且，课前课后做好教学保障工作。接到线上教学通知后，系主任刘冬华为了让老师们都能快速掌握网络教学平台的使用，先后转发了平台教师使用手册、网络教学操作规程、教师轻松建课五步法、教师速课教学等文件，帮助老师们尽快熟悉平台开课、屏幕录制以及课程视频制作等使用。开学前，刘主任召开全系教师会议，部署开学工作，发布工商管理系辅助教学实施方案，保障线上教学安全平稳有序开展。开学后，每周三下午召开一次教学会议，要求各位教师交流教学心得之外，需要提交下周教学计划及本周教学周记；同时，组建了一支网络教学督查组，由工管系正副主任、两名教研室主任、三名课程组组长组成，对在线教学工作进行督导，覆盖所有课程，确保每天每位教师的网课，都有质量监督，实现在线教学质量的全员、全过程、全覆盖，构建了在线教学质量监测与保障体系。

工管系线上教学过程管理

工管系教师开展线上教学指导文件

在这个假期，工管系所有老师为了当好老师，都首先当了一回好学生，不断学习、研究、分析、比较……教学前的准备工作事无巨细，与学生的沟通随时在线。同时使用几台电子设备是工作常态，挑灯夜战也成了工作常态。

特别的假期，特别的陪伴。各位同学们，让我们一起努力，待山花烂漫时，恰满载而归际。

（供稿：工商管理系）