为进一步落实立德树人根本任务，完善“五育并举”人才培养体系，切实提升专业人才培养质量，12月3日-4日，副校长汪时珍带领教务处处长经庭如、副处长李明深入各二级学院（部）就2024级人才培养方案修订开展调研指导工作。各学院（部）主要负责人、专业负责人及专业教师代表等参加了调研交流活动。
各二级学院主要负责人围绕专业发展历程、专业定位、专业特色与优势、师资结构、就业方向、课程体系设置等方面进行了介绍。与会人员认真听取了汇报，就专业人才培养方案修订存在的难点、堵点进行了交流和讨论，并就进一步完善提出了具体意见和建议。
汪时珍副校长指出，人才培养方案是保证教学质量和人才培养质量的纲领性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学工作的基本依据，各学院要高度重视人才培养方案的修订工作，一是要进一步统一思想、提高认识、加强顶层设计，以此次人才培养方案修订为契机，明确各专业人才培养目标与定位，重点发展优势专业，着力打造特色方向，凸显建设特色鲜明的地方性高水平应用型大学办学定位；二是以市场对人才的需求为导向，不断探索新型人才培养模式和育人机制，数智赋能专业建设与课程改革；三是构建完善的课程体系，课程建设注重递进性、层次性，在完成专业理论课时基础上，适当增加实践课程课时，并将学科竞赛纳入人才培养体系，以赛促创，赛创结合，激发学生自主创新能力，提升学生实践应用能力。汪校长强调，人才培养方案的修订应以全面贯彻党的教育方针为统领，以立德树人根本，以落实促进人才培养与区域经济社会发展、产业发展、行业需要紧密结合为主线，以培养德智体美劳全面发展、具备“学习能力、实践能力和创新创业能力”的应用型专门人才为目标，培养方案架构要科学合理，逻辑严密，文字表述简洁明确，培养举措应深度体现教育教学改革精神。
本次调研汇报与现场指导直击问题、深入交流、共商共策，为2024级专业人才培养方案的优化提供了有效参考，对推进学院专业建设、打造人才培养特色、实现学校高质量内涵式发展起到了极大的推动作用。
